Skinner, Buhrrus Frederic
(1904-1990), psychologue américain, l’un des principaux tenants de l’école béhavioriste aux États-Unis.
Docteur en psychologie, il enseigne à l’université du Minnesota, à celle de l’Indiana et, à partir de 1947, à Harvard. Expliquant le comportement humain en termes de réactions physiologiques à des stimuli extérieurs, il a notamment découvert le conditionnement instrumental. Il est également le promoteur de l’enseignement programmé, technique d’enseignement consistant à présenter à l’élève une série d’éléments d’information ordonnés qu’il doit comprendre un par un avant de passer au suivant. Diverses méthodes pédagogiques ont été conçues d’après ses idées. Parmi ses ouvrages, souvent à l’origine de polémiques, figurent Science et comportement humain (Science and human behaviour, 1953), le Comportement verbal (Verbal Behavior, 1957), la Révolution scientifique de l’enseignement (The Technology of Teaching, 1968) et Par-delà la liberté et la dignité (Beyond Freedom and Dignity, 1971), dans lequel il préconise le conditionnement des masses comme moyen de contrôle social.
(1904-1990), psychologue américain, l’un des principaux tenants de l’école béhavioriste aux États-Unis.
Docteur en psychologie, il enseigne à l’université du Minnesota, à celle de l’Indiana et, à partir de 1947, à Harvard. Expliquant le comportement humain en termes de réactions physiologiques à des stimuli extérieurs, il a notamment découvert le conditionnement instrumental. Il est également le promoteur de l’enseignement programmé, technique d’enseignement consistant à présenter à l’élève une série d’éléments d’information ordonnés qu’il doit comprendre un par un avant de passer au suivant. Diverses méthodes pédagogiques ont été conçues d’après ses idées. Parmi ses ouvrages, souvent à l’origine de polémiques, figurent Science et comportement humain (Science and human behaviour, 1953), le Comportement verbal (Verbal Behavior, 1957), la Révolution scientifique de l’enseignement (The Technology of Teaching, 1968) et Par-delà la liberté et la dignité (Beyond Freedom and Dignity, 1971), dans lequel il préconise le conditionnement des masses comme moyen de contrôle social.
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